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826婢抽棬宸撮粠浜篴pp:WeWork考虑出售中国分部多数股权 估值约10亿美元

时间:2020年01月19日 06:47 作者:长孙阳荣 浏览量:207465

  

 加强区域内高校之间的合作,打破高校间的无形壁垒,有序合理开放部分课程、互认学分,实现优质课程资源在更大范围内的开放共享,实现教育教学资源的最大化利用,既是大学生之福,也是构建良好高等教育生态的必要之举。

“一只叫‘灰灰’的灰雁很通人性,很讲感情。 有一次,它的饲养员老何请假三天回家办事,老何前脚刚走,‘灰灰’就‘失踪’了,到处找也找不到。 第四天,老何刚回来上班,‘灰灰’立即出现,飞到老何跟前,不停叫唤,其意绵绵……”这些年,来艾溪湖的候鸟越来越多,独立湖畔的邹进莲觉得自己拥有了一个充满生机的王国。   “小吃货,别吃了,赶紧练飞去!”去看天鹅繁育的路上,邹进莲像幼儿园园长一样对一群刚出生一个多月的小天鹅喊话。 她说,她最享受的事情,就是蹲下来观察候鸟宝贝们最细微的神情。

 黑衣、黑裤、黑鞋、黑发、黑框眼镜,显得简约而干练。

  如果对高校某门课程感兴趣,可以去旁听、蹭课,但校际互相开放课程且互认学分,让这种“蹭课”制度化,却是对人才培养模式改革的积极探索。

  

  李一陵来源:中国青年报(责编:董晓伟、仝宗莉)。

1999年,武汉大学、华中科技大学、华中师范大学等7所在武汉的部属高校签订联合办学协议,允许7所高校的学生从大二开始跨校辅修专业,修满50个学分并完成毕业论文,可获双学位证书。 这一“七校合作办学”模式被形象地称为“一张录取通知书,可上7所名校”。 这一模式远比跨校选课力度大,前者最多做到了互认学分,而后者则可以获得辅修高校的学位。 遗憾的是,由于种种原因,这一持续了20年的“七校联合辅修”模式已经暂停。   再来看北大清华的互相开放课程,实际上两所高校都只是开放了一小部分优质课程,名额也较少,具有探索试验的性质。 不过,即便是这一“小动作”,网上也还是有那么多人“酸了”“膨胀了”。 “酸了”“膨胀了”的背后,是对高校敞开大门、共享优质资源的期待。

  如果对高校某门课程感兴趣,可以去旁听、蹭课,但校际互相开放课程且互认学分,让这种“蹭课”制度化,却是对人才培养模式改革的积极探索。

1999年,武汉大学、华中科技大学、华中师范大学等7所在武汉的部属高校签订联合办学协议,允许7所高校的学生从大二开始跨校辅修专业,修满50个学分并完成毕业论文,可获双学位证书。 这一“七校合作办学”模式被形象地称为“一张录取通知书,可上7所名校”。 这一模式远比跨校选课力度大,前者最多做到了互认学分,而后者则可以获得辅修高校的学位。 遗憾的是,由于种种原因,这一持续了20年的“七校联合辅修”模式已经暂停。   再来看北大清华的互相开放课程,实际上两所高校都只是开放了一小部分优质课程,名额也较少,具有探索试验的性质。 不过,即便是这一“小动作”,网上也还是有那么多人“酸了”“膨胀了”。 “酸了”“膨胀了”的背后,是对高校敞开大门、共享优质资源的期待。

  

依她的知识和经验,哪里生态好,鸟就往哪里去,艾溪湖湿地生态那么好,只要筑好“巢”,就一定可以引来无数“凤凰”。 经过一个月的深思熟虑,邹进莲提出创建艾溪湖湿地候鸟乐园的设想,先引进一批,待这一批扎了根,便能在鸟的世界里“口耳传播、呼朋引伴”。   从选址、规划、设计到施工、驯养、招聘,邹进莲团队只用了短短几个月时间。

 它们的存在赋予荒野奇妙的动感和蓬勃的哲思,也让邹进莲的内心世界越来越丰盈,越来越强大。

”  “小美,架好设备,做好记录。 ”  ……  邹进莲手持对讲机,一边忙着联络,一边在人群中穿梭。

  虽然在线教育发展迅速,慕课等在校课程的出现,打破了优质课程资源的时空限制,通过网络也可以学习很多优质课程,但是线上线下的学习体验仍有很大的差距,线下学习仍然具有难以替代的作用和优势。   一些大学城集聚了几所甚至十多所高校,虽然只有一墙之隔,但是课程互不开放,形成了一道道无形的壁垒。

见下图

 艾溪湖湿地的美(新时代之光) #标题分割#

  摄影:傅建斌(影像中国)  “四面碧树三面水,一城香樟半城湖”,说的是南昌的景致。

加强区域内高校之间的合作,打破高校间的无形壁垒,有序合理开放部分课程、互认学分,实现优质课程资源在更大范围内的开放共享,实现教育教学资源的最大化利用,既是大学生之福,也是构建良好高等教育生态的必要之举。

中青报:“蹭课”制度化当不限于北大清华 #标题分割#

原标题:“蹭课”制度化当不限于北大清华  再也不用纠结上清华还是北大了?近日,北大清华均发布通告,两校教务部门达成共识,决定互相开放部分本科课程且互认学分,其中北大开放27门课,以人文社科类课程为主,包括《汉书》导读、理想国、发展心理学、逻辑导论、中国历史地理、西方美术史等。 清华开放12门课程,以理工科为主,其中包括工业系统概论、制造工程体验、人工智能技术、生物医学电子学、系统与计算神经科学等知名课程。   北大清华互相开放优质课程,可谓是强强联合。

艾溪湖湿地的美(新时代之光) #标题分割#

  摄影:傅建斌(影像中国)  “四面碧树三面水,一城香樟半城湖”,说的是南昌的景致。

艾溪湖湿地的美(新时代之光) #标题分割#

  摄影:傅建斌(影像中国)  “四面碧树三面水,一城香樟半城湖”,说的是南昌的景致。

如下图

  如果对高校某门课程感兴趣,可以去旁听、蹭课,但校际互相开放课程且互认学分,让这种“蹭课”制度化,却是对人才培养模式改革的积极探索。

  虽然在线教育发展迅速,慕课等在校课程的出现,打破了优质课程资源的时空限制,通过网络也可以学习很多优质课程,但是线上线下的学习体验仍有很大的差距,线下学习仍然具有难以替代的作用和优势。   一些大学城集聚了几所甚至十多所高校,虽然只有一墙之隔,但是课程互不开放,形成了一道道无形的壁垒。

  定下心神的邹进莲,陆续掌握了候鸟饲养、驯化、繁育、疫病防治等许多技能,2010年12月,鄱阳湖国家湿地公园告急:园内白天鹅大面积染病,邹进莲临危受命赶往江西。

依她的知识和经验,哪里生态好,鸟就往哪里去,艾溪湖湿地生态那么好,只要筑好“巢”,就一定可以引来无数“凤凰”。 经过一个月的深思熟虑,邹进莲提出创建艾溪湖湿地候鸟乐园的设想,先引进一批,待这一批扎了根,便能在鸟的世界里“口耳传播、呼朋引伴”。   从选址、规划、设计到施工、驯养、招聘,邹进莲团队只用了短短几个月时间。

  虽然在线教育发展迅速,慕课等在校课程的出现,打破了优质课程资源的时空限制,通过网络也可以学习很多优质课程,但是线上线下的学习体验仍有很大的差距,线下学习仍然具有难以替代的作用和优势。   一些大学城集聚了几所甚至十多所高校,虽然只有一墙之隔,但是课程互不开放,形成了一道道无形的壁垒。

  李一陵来源:中国青年报(责编:董晓伟、仝宗莉)。</p>

如下图



加强区域内高校之间的合作,打破高校间的无形壁垒,有序合理开放部分课程、互认学分,实现优质课程资源在更大范围内的开放共享,实现教育教学资源的最大化利用,既是大学生之福,也是构建良好高等教育生态的必要之举。

大学四年,她没向家里要过一分钱,从摆地摊卖袜子算起,先后尝试过二十多种行当:铁通卡代销员、书店店长、校内公司设计员……毕业前夕,当许多同学还在为找工作奔波时,邹进莲早早便接到武汉一家国有企业的录用通知,成了一名都市白领。   然而,在邹进莲看来,年纪轻轻就过上安逸的生活容易让人丧失斗志。 “不闯荡,你要青春干什么?”邹进莲不停问自己。 凌晨三点,邹进莲依然没有睡意,她漫无目的在网上闲逛,突然,一段人鹤相伴相依的视频闯入她的眼帘,像一束光照亮了她的心灵。   “这才是我想要的!”邹进莲突然间找到了奋斗的方向。

<p>   国内不同高校间也有过类似人才培养合作尝试。

她很快辞掉工作,踏上南下的火车,开始拜师学养鸟。   深山老林,简易工棚,荒无人烟,缺水少电,邹进莲仿佛从世界的一极直接蹦到另一极,生活极端的反差让她措手不及。 与此同时,身边质疑、批评的声音一阵接一阵:“心血来潮、不务正业……”邹进莲的倔脾气反而上来了:“我就要干出个样子给你们看看。 撞南墙也不回头,走出一条别人未走过的路!”  在学艺的那段日子里,风雨雷电、鸟兽虫鱼、花草树木是邹进莲最忠实的伙伴,也是邹进莲最特别的老师。

如下图

 

大学四年,她没向家里要过一分钱,从摆地摊卖袜子算起,先后尝试过二十多种行当:铁通卡代销员、书店店长、校内公司设计员……毕业前夕,当许多同学还在为找工作奔波时,邹进莲早早便接到武汉一家国有企业的录用通知,成了一名都市白领。   然而,在邹进莲看来,年纪轻轻就过上安逸的生活容易让人丧失斗志。 “不闯荡,你要青春干什么?”邹进莲不停问自己。 凌晨三点,邹进莲依然没有睡意,她漫无目的在网上闲逛,突然,一段人鹤相伴相依的视频闯入她的眼帘,像一束光照亮了她的心灵。   “这才是我想要的!”邹进莲突然间找到了奋斗的方向。

  如果对高校某门课程感兴趣,可以去旁听、蹭课,但校际互相开放课程且互认学分,让这种“蹭课”制度化,却是对人才培养模式改革的积极探索。

1999年,武汉大学、华中科技大学、华中师范大学等7所在武汉的部属高校签订联合办学协议,允许7所高校的学生从大二开始跨校辅修专业,修满50个学分并完成毕业论文,可获双学位证书。 这一“七校合作办学”模式被形象地称为“一张录取通知书,可上7所名校”。 这一模式远比跨校选课力度大,前者最多做到了互认学分,而后者则可以获得辅修高校的学位。 遗憾的是,由于种种原因,这一持续了20年的“七校联合辅修”模式已经暂停。   再来看北大清华的互相开放课程,实际上两所高校都只是开放了一小部分优质课程,名额也较少,具有探索试验的性质。 不过,即便是这一“小动作”,网上也还是有那么多人“酸了”“膨胀了”。 “酸了”“膨胀了”的背后,是对高校敞开大门、共享优质资源的期待。

 黑衣、黑裤、黑鞋、黑发、黑框眼镜,显得简约而干练。</p>

  国内不同高校间也有过类似人才培养合作尝试。

  如果对高校某门课程感兴趣,可以去旁听、蹭课,但校际互相开放课程且互认学分,让这种“蹭课”制度化,却是对人才培养模式改革的积极探索。

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中青报:“蹭课”制度化当不限于北大清华 #标题分割#

原标题:“蹭课”制度化当不限于北大清华  再也不用纠结上清华还是北大了?近日,北大清华均发布通告,两校教务部门达成共识,决定互相开放部分本科课程且互认学分,其中北大开放27门课,以人文社科类课程为主,包括《汉书》导读、理想国、发展心理学、逻辑导论、中国历史地理、西方美术史等。 清华开放12门课程,以理工科为主,其中包括工业系统概论、制造工程体验、人工智能技术、生物医学电子学、系统与计算神经科学等知名课程。   北大清华互相开放优质课程,可谓是强强联合。

  都说,穷人的孩子早当家。

    都说,穷人的孩子早当家。</p>中青报:“蹭课”制度化当不限于北大清华 #标题分割#

原标题:“蹭课”制度化当不限于北大清华  再也不用纠结上清华还是北大了?近日,北大清华均发布通告,两校教务部门达成共识,决定互相开放部分本科课程且互认学分,其中北大开放27门课,以人文社科类课程为主,包括《汉书》导读、理想国、发展心理学、逻辑导论、中国历史地理、西方美术史等。 清华开放12门课程,以理工科为主,其中包括工业系统概论、制造工程体验、人工智能技术、生物医学电子学、系统与计算神经科学等知名课程。   北大清华互相开放优质课程,可谓是强强联合。

  李一陵来源:中国青年报(责编:董晓伟、仝宗莉)。

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  “保护候鸟不该是少数人的行为,我要做的就是通过自己的努力,让更多人喜欢候鸟,把保护变成一种习惯。 ”邹进莲说,“我想把艾溪湖湿地候鸟乐园打造成集科普教育、生态旅游、摄影写生、休闲养生等为一体的候鸟生态旅游文化景区,成为‘人的乐园+鸟的家园’。 当生态效益转为经济效益,不仅能维持湿地正常运转,还能反哺候鸟的驯养、繁育、保护和科研。

加强区域内高校之间的合作,打破高校间的无形壁垒,有序合理开放部分课程、互认学分,实现优质课程资源在更大范围内的开放共享,实现教育教学资源的最大化利用,既是大学生之福,也是构建良好高等教育生态的必要之举。



在都市里给予鸟儿们一片最安全、最适宜的栖息地,在城市的天空能时时看到鸟类,这样鸟与人和谐共存的画面,就是我最大的梦想。 ”(责编:牛镛、岳弘彬)。

加强区域内高校之间的合作,打破高校间的无形壁垒,有序合理开放部分课程、互认学分,实现优质课程资源在更大范围内的开放共享,实现教育教学资源的最大化利用,既是大学生之福,也是构建良好高等教育生态的必要之举。

“二师兄”都有月子中心了!刘永好:吃的喝的很舒服

 

在都市里给予鸟儿们一片最安全、最适宜的栖息地,在城市的天空能时时看到鸟类,这样鸟与人和谐共存的画面,就是我最大的梦想。 ”(责编:牛镛、岳弘彬)。

  不喜欢做讲座的邹进莲却特别喜欢讲故事,一有空,她就和来湿地的游人们分享候鸟的故事。

大学四年,她没向家里要过一分钱,从摆地摊卖袜子算起,先后尝试过二十多种行当:铁通卡代销员、书店店长、校内公司设计员……毕业前夕,当许多同学还在为找工作奔波时,邹进莲早早便接到武汉一家国有企业的录用通知,成了一名都市白领。   然而,在邹进莲看来,年纪轻轻就过上安逸的生活容易让人丧失斗志。 “不闯荡,你要青春干什么?”邹进莲不停问自己。 凌晨三点,邹进莲依然没有睡意,她漫无目的在网上闲逛,突然,一段人鹤相伴相依的视频闯入她的眼帘,像一束光照亮了她的心灵。   “这才是我想要的!”邹进莲突然间找到了奋斗的方向。

2014年,邹进莲被这条雄奇、诗意的空中“鸟道”打动,接受高新区的邀请,出任艾溪湖湿地公园候鸟保护中心主任。   上任后的邹进莲绕着艾溪湖湿地走了一圈,发现植物多,动物少,太过静谧了。

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  国内不同高校间也有过类似人才培养合作尝试。

  定下心神的邹进莲,陆续掌握了候鸟饲养、驯化、繁育、疫病防治等许多技能,2010年12月,鄱阳湖国家湿地公园告急:园内白天鹅大面积染病,邹进莲临危受命赶往江西。

“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,南昌享誉千载的瑰丽景色,那一刻,重新鲜活在孩子们纯净的眼眸里。

  越来越多中小学校、幼儿园带着孩子们来湿地开展科普活动,每次来,他们都想让邹进莲做一个鸟类知识讲座,可邹进莲都婉拒了。 在她看来,应留更多的时间让孩子们近距离接触候鸟,与候鸟一起玩、一起互动、一起成长,这才是最有效的科普教育。

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 艾溪湖湿地的美(新时代之光) #标题分割#

  摄影:傅建斌(影像中国)  “四面碧树三面水,一城香樟半城湖”,说的是南昌的景致。

2015年6月1日,候鸟乐园揭开面纱,蓑羽鹤、疣鼻天鹅、小天鹅、黑天鹅、鸿雁、灰雁、白鹭……成百上千只美丽候鸟,或游弋湖面,或浅立沙洲,或栖息树林,或飞行天空。

一个颠扑不破的道理是:亲近才会喜欢,喜欢才会主动学习和保护。

 这真是一种智慧——只有走进候鸟的世界,精通它们的“道”,才能真正懂得它们,让它们心甘情愿留下来。

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  虽然在线教育发展迅速,慕课等在校课程的出现,打破了优质课程资源的时空限制,通过网络也可以学习很多优质课程,但是线上线下的学习体验仍有很大的差距,线下学习仍然具有难以替代的作用和优势。   一些大学城集聚了几所甚至十多所高校,虽然只有一墙之隔,但是课程互不开放,形成了一道道无形的壁垒。

<p> ”  “老高,船往东靠边,暂停巡逻。

两校是中国高校的“双子星”,学科设置各具特色,清华的理工科优势突出,而北大文科具有传统优势,互相开放课程实现了优势互补,给予了两校学生更多课程选择的空间,既有利于完善知识体系、开阔视野,也有助于促进学生之间的交流。

南昌东面有溪流穿稻田而过,经年累月,数顷之地渐现湖光,世人称之为艾溪湖,是南昌的城市天然湿地。   秋天时节,艾溪湖湿地依然青草葱茏,绿意盎然。 深吸几口清甜空气,能明显感觉到一颗心正在走向辽远空旷。  落单的天鹅低着头,用长长的喙专心拣觅食物;一只鹤,孤傲地眺望苍穹;只有那一群接一群的大雁们,无所顾忌地冲湖边的行人鸣叫,似乎在表达喜悦的心情。

  虽然在线教育发展迅速,慕课等在校课程的出现,打破了优质课程资源的时空限制,通过网络也可以学习很多优质课程,但是线上线下的学习体验仍有很大的差距,线下学习仍然具有难以替代的作用和优势。   一些大学城集聚了几所甚至十多所高校,虽然只有一墙之隔,但是课程互不开放,形成了一道道无形的壁垒。

“二师兄”都有月子中心了!刘永好:吃的喝的很舒服

  

”  “小美,架好设备,做好记录。 ”  ……  邹进莲手持对讲机,一边忙着联络,一边在人群中穿梭。

在都市里给予鸟儿们一片最安全、最适宜的栖息地,在城市的天空能时时看到鸟类,这样鸟与人和谐共存的画面,就是我最大的梦想。 ”(责编:牛镛、岳弘彬)。 它们的存在赋予荒野奇妙的动感和蓬勃的哲思,也让邹进莲的内心世界越来越丰盈,越来越强大。

1999年,武汉大学、华中科技大学、华中师范大学等7所在武汉的部属高校签订联合办学协议,允许7所高校的学生从大二开始跨校辅修专业,修满50个学分并完成毕业论文,可获双学位证书。 这一“七校合作办学”模式被形象地称为“一张录取通知书,可上7所名校”。 这一模式远比跨校选课力度大,前者最多做到了互认学分,而后者则可以获得辅修高校的学位。 遗憾的是,由于种种原因,这一持续了20年的“七校联合辅修”模式已经暂停。   再来看北大清华的互相开放课程,实际上两所高校都只是开放了一小部分优质课程,名额也较少,具有探索试验的性质。 不过,即便是这一“小动作”,网上也还是有那么多人“酸了”“膨胀了”。  “酸了”“膨胀了”的背后,是对高校敞开大门、共享优质资源的期待。

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2015年6月1日,候鸟乐园揭开面纱,蓑羽鹤、疣鼻天鹅、小天鹅、黑天鹅、鸿雁、灰雁、白鹭……成百上千只美丽候鸟,或游弋湖面,或浅立沙洲,或栖息树林,或飞行天空。

加强区域内高校之间的合作,打破高校间的无形壁垒,有序合理开放部分课程、互认学分,实现优质课程资源在更大范围内的开放共享,实现教育教学资源的最大化利用,既是大学生之福,也是构建良好高等教育生态的必要之举。

大学四年,她没向家里要过一分钱,从摆地摊卖袜子算起,先后尝试过二十多种行当:铁通卡代销员、书店店长、校内公司设计员……毕业前夕,当许多同学还在为找工作奔波时,邹进莲早早便接到武汉一家国有企业的录用通知,成了一名都市白领。   然而,在邹进莲看来,年纪轻轻就过上安逸的生活容易让人丧失斗志。 “不闯荡,你要青春干什么?”邹进莲不停问自己。 凌晨三点,邹进莲依然没有睡意,她漫无目的在网上闲逛,突然,一段人鹤相伴相依的视频闯入她的眼帘,像一束光照亮了她的心灵。   “这才是我想要的!”邹进莲突然间找到了奋斗的方向。

南昌东面有溪流穿稻田而过,经年累月,数顷之地渐现湖光,世人称之为艾溪湖,是南昌的城市天然湿地。   秋天时节,艾溪湖湿地依然青草葱茏,绿意盎然。 深吸几口清甜空气,能明显感觉到一颗心正在走向辽远空旷。 落单的天鹅低着头,用长长的喙专心拣觅食物;一只鹤,孤傲地眺望苍穹;只有那一群接一群的大雁们,无所顾忌地冲湖边的行人鸣叫,似乎在表达喜悦的心情。

艾溪湖湿地的美(新时代之光) #标题分割#

  摄影:傅建斌(影像中国)  “四面碧树三面水,一城香樟半城湖”,说的是南昌的景致。

面对党彦宝,这个北大学子说有你的支持,我才有勇气

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  如果对高校某门课程感兴趣,可以去旁听、蹭课,但校际互相开放课程且互认学分,让这种“蹭课”制度化,却是对人才培养模式改革的积极探索。

1999年,武汉大学、华中科技大学、华中师范大学等7所在武汉的部属高校签订联合办学协议,允许7所高校的学生从大二开始跨校辅修专业,修满50个学分并完成毕业论文,可获双学位证书。 这一“七校合作办学”模式被形象地称为“一张录取通知书,可上7所名校”。 这一模式远比跨校选课力度大,前者最多做到了互认学分,而后者则可以获得辅修高校的学位。 遗憾的是,由于种种原因,这一持续了20年的“七校联合辅修”模式已经暂停。   再来看北大清华的互相开放课程,实际上两所高校都只是开放了一小部分优质课程,名额也较少,具有探索试验的性质。 不过,即便是这一“小动作”,网上也还是有那么多人“酸了”“膨胀了”。 “酸了”“膨胀了”的背后,是对高校敞开大门、共享优质资源的期待。

一个月后,病危的四十多只白天鹅全部康复,邹进莲被留在鄱阳湖白沙洲岛工作,一干就是四年。   地球上的候鸟依然定时守信地遵从着体内基因的召唤,感受着地球的每一次脉动和季节里最微妙的变化,振翅而飞,迎风而起,南来北往,飞越过雄奇壮阔的高山大海,飞越过水泥钢筋的城市森林,周而复始地完成一次次迁徙……全世界主要的候鸟迁徙路线一共有八条,其中有三条经过中国。

  “保护候鸟不该是少数人的行为,我要做的就是通过自己的努力,让更多人喜欢候鸟,把保护变成一种习惯。 ”邹进莲说,“我想把艾溪湖湿地候鸟乐园打造成集科普教育、生态旅游、摄影写生、休闲养生等为一体的候鸟生态旅游文化景区,成为‘人的乐园+鸟的家园’。 当生态效益转为经济效益,不仅能维持湿地正常运转,还能反哺候鸟的驯养、繁育、保护和科研。

中青报:“蹭课”制度化当不限于北大清华 #标题分割#

原标题:“蹭课”制度化当不限于北大清华  再也不用纠结上清华还是北大了?近日,北大清华均发布通告,两校教务部门达成共识,决定互相开放部分本科课程且互认学分,其中北大开放27门课,以人文社科类课程为主,包括《汉书》导读、理想国、发展心理学、逻辑导论、中国历史地理、西方美术史等。 清华开放12门课程,以理工科为主,其中包括工业系统概论、制造工程体验、人工智能技术、生物医学电子学、系统与计算神经科学等知名课程。   北大清华互相开放优质课程,可谓是强强联合。

刘二海:大家管治亚叫表姐 在我这儿叫表妹

20200119  

2014年,邹进莲被这条雄奇、诗意的空中“鸟道”打动,接受高新区的邀请,出任艾溪湖湿地公园候鸟保护中心主任。   上任后的邹进莲绕着艾溪湖湿地走了一圈,发现植物多,动物少,太过静谧了。

“一只叫‘灰灰’的灰雁很通人性,很讲感情。  有一次,它的饲养员老何请假三天回家办事,老何前脚刚走,‘灰灰’就‘失踪’了,到处找也找不到。 第四天,老何刚回来上班,‘灰灰’立即出现,飞到老何跟前,不停叫唤,其意绵绵……”这些年,来艾溪湖的候鸟越来越多,独立湖畔的邹进莲觉得自己拥有了一个充满生机的王国。   “小吃货,别吃了,赶紧练飞去!”去看天鹅繁育的路上,邹进莲像幼儿园园长一样对一群刚出生一个多月的小天鹅喊话。 她说,她最享受的事情,就是蹲下来观察候鸟宝贝们最细微的神情。

两校是中国高校的“双子星”,学科设置各具特色,清华的理工科优势突出,而北大文科具有传统优势,互相开放课程实现了优势互补,给予了两校学生更多课程选择的空间,既有利于完善知识体系、开阔视野,也有助于促进学生之间的交流。

1999年,武汉大学、华中科技大学、华中师范大学等7所在武汉的部属高校签订联合办学协议,允许7所高校的学生从大二开始跨校辅修专业,修满50个学分并完成毕业论文,可获双学位证书。 这一“七校合作办学”模式被形象地称为“一张录取通知书,可上7所名校”。 这一模式远比跨校选课力度大,前者最多做到了互认学分,而后者则可以获得辅修高校的学位。 遗憾的是,由于种种原因,这一持续了20年的“七校联合辅修”模式已经暂停。   再来看北大清华的互相开放课程,实际上两所高校都只是开放了一小部分优质课程,名额也较少,具有探索试验的性质。 不过,即便是这一“小动作”,网上也还是有那么多人“酸了”“膨胀了”。 “酸了”“膨胀了”的背后,是对高校敞开大门、共享优质资源的期待。